近年来，宣城市绩溪县在党员教育管理中坚持五项措施，努力构建一支高素质的党员干部队伍，积极探索新形势下党员教育培训工作的有效方法途径，保证基层组织战斗堡垒和党员先锋模范作用。

    党员干部“素质提升”有途径。建立党员活动日制度，根据党员年龄结构、文化程度的不同和职业、住所的改变，注意理顺关系，搞好分类教育管理。对流动党员确定联系人，落实跟踪管理责任。根据职业特点和年龄、文化的差异，对每个党员教育工作实行量化管理。实行党员教育定期、定位、定人、定量的“四定管理法”。

    党员干部“素质提升”有制度。一是完善基层党员轮训制度。按照分级负责、分层培训的原则，上下联动分层分期分批组织开展党员培训。二是健全农村党员经常性教育机制。按照“实际、实用、实效”和“缺什么补什么”的原则，注重政治理论和实用技术“双教育”。

    党员干部“素质提升”有举措。一是抓党员干部素质提升。充分发挥县委党校在乡村干部教育培训中的主阵地作用，让党员干部选专业、重实践、谈体会，增强培训实效性。二是抓农村党员素质提升。开展大规模的党员冬训，认真抓好党员干部的培训教育工作，不断丰富学习形式，增强学习效果。三是抓村干部素质提升。依托县委党校，以村党员干部为重点，每年选拔30名左右45岁以下的村干部和后备干部参加大专以上学历教育，力争使村党组织书记普遍达到“一好双强”要求。

    党员干部“素质提升”有落实。一是落实发展规划。研究制定相关文件，不断落实从严治党，加强党员教育管理。二是落实职责任务。县、乡两级成立 “素质提升”工程领导小组，实行目标责任制管理。三是落实师资力量。建立以县委党校为龙头，乡镇党校为主体，村级组织活动场所为网络的农村党员干部培训体系。四是落实经费保障。采取“财政拨付+党费配套”的方式落实教育培训资金，将党员培训经费列入财政预算。

    党员干部“素质提升”有载体。针对各类型党员的不同培训需求，绩溪县把握重点实施了村党组织书记培训工程、新党员培训工程、选派干部及大学生“村官”培训工程、非公有制企业党组织负责人培训工程和党员创业就业技能培训工程等五大工程，并针对不同的培训对象，制订不同的培训方案。（黄云鹏）